Quando o assunto é Ensino Médio, quase sempre a conversa vai direto para vestibular, Enem e notas. Mas, antes de preencher formulário de inscrição, o estudante precisa responder uma pergunta bem mais difícil: “Que tipo de vida eu quero construir?”

É aí que entra o Projeto de Vida, uma proposta prevista pela BNCC e que, no Colégio Miranda, começa já na 1ª série do Ensino Médio, conectando autoconhecimento, mercado de trabalho e escolha profissional.

Autoconhecimento: entender quem eu sou antes de decidir para onde vou

Muitos jovens sentem pressão para “escolher certo” logo de cara. Ao mesmo tempo, ainda estão descobrindo interesses, habilidades, limites e valores. Trabalhar o Projeto de Vida na escola significa abrir espaço para:

• falar sobre sonhos e expectativas

• identificar pontos fortes e desafios pessoais

• refletir sobre o que faz sentido a longo prazo

• entender que mudar de ideia faz parte do processo

Em vez de tratar a escolha profissional como um “acerto ou erro definitivo”, o objetivo é ajudar o estudante a construir um caminho mais consciente, em sintonia com quem ele é e com o que deseja para o futuro.

Mercado de trabalho: informação em vez de mito

Outro ponto importante é desmistificar o mercado de trabalho. Em um cenário em constante transformação, carreiras mudam, novas profissões surgem e competências como flexibilidade, pensamento crítico e uso responsável da tecnologia ganham peso.

No Ensino Médio, conversar sobre mercado de trabalho não é só fazer testes vocacionais. É também:

• conhecer diferentes áreas de atuação

• discutir o impacto das escolhas no dia a dia e no estilo de vida

• entender a relação entre formação acadêmica e possibilidades de carreira

• analisar informações com base em dados, e não apenas em opiniões soltas

Isso ajuda o jovem a construir expectativas mais realistas e a perceber que a carreira é um percurso, não um ponto fixo.

Valores e impacto: que tipo de contribuição eu quero deixar?

O Projeto de Vida também passa por perguntas sobre impacto e propósito: qual tipo de problema o estudante gostaria de ajudar a resolver? Que causas fazem sentido para ele? Como seus talentos podem ser usados a favor de outras pessoas?

Esses questionamentos aparecem em projetos, debates, produções de texto, atividades interdisciplinares e situações concretas em que o aluno é convidado a se posicionar, argumentar e tomar decisões.

Ensino forte e educação humana caminhando juntos

No Colégio Miranda, a proposta é unir ensino forte – com aprofundamento de conteúdos, preparação para Enem e vestibulares – a uma educação humana, que considera os interesses do estudante para o próprio futuro.

Não se trata apenas de alcançar boas notas, mas de formar jovens capazes de:

• analisar informações com senso crítico

• tomar decisões mais alinhadas aos seus valores

• assumir responsabilidade pelas próprias escolhas

• enxergar a educação como parte de um projeto maior de vida

Quando escola e família olham para o Ensino Médio dessa forma, o período deixa de ser apenas “uma maratona de provas” e passa a ser um tempo de construção de identidade, propósito e caminho.

Quer entender melhor como o Projeto de Vida é trabalhado no Ensino Médio do Colégio Miranda?
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